{"id":1143,"date":"2025-05-23T18:51:09","date_gmt":"2025-05-23T18:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1143"},"modified":"2025-05-23T18:53:48","modified_gmt":"2025-05-23T18:53:48","slug":"enseignement-et-apprentissage-de-loral-concepts-a-explorer-concepts-a-stabiliser","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1143","title":{"rendered":"Enseignement et apprentissage de l\u2019oral : concepts \u00e0 explorer, concepts \u00e0 stabiliser !"},"content":{"rendered":"\n

Enseignement et apprentissage de l\u2019oral : concepts \u00e0 explorer, concepts \u00e0 stabiliser !<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Personnes coordinatrices : Emmanuelle Soucy, Christian Dumais, Catherine Deschepper, St\u00e9phane Colognesi<\/h6>\n\n\n\n

L\u2019oral, longtemps rel\u00e9gu\u00e9 au second plan par rapport \u00e0 l\u2019\u00e9crit, est aujourd\u2019hui reconnu comme un levier essentiel du d\u00e9veloppement langagier et de la r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s (Dobinson et Dockrell, 2021; Lahire, 2019). Les recherches en didactique de l\u2019oral se multiplient, affinant les connaissances, \u00e9clairant certaines notions sous un jour nouveau et en faisant \u00e9merger de nouvelles (Stordeur et al., 2023). Toutefois, malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es, plusieurs concepts demeurent flous, n\u00e9cessitant d\u2019\u00eatre consolid\u00e9s et clarifi\u00e9s, tandis que d\u2019autres, encore peu explor\u00e9s, doivent \u00eatre interrog\u00e9s pour mieux comprendre les d\u00e9fis qu\u2019ils soul\u00e8vent.<\/p>\n\n\n\n

Ce symposium s\u2019inscrit dans cette dynamique et s\u2019organise autour de deux axes compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n

Concepts \u00e0 explorer : Comment les \u00e9volutions p\u00e9dagogiques, les technologies num\u00e9riques, les \u00e9motions ou encore les interactions influencent-elles la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement ? Quel r\u00f4le jouent les \u00e9motions dans le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement (CCO) ? Quels dispositifs favorisent un enseignement inclusif de l\u2019oral ? Comment les recherches r\u00e9centes red\u00e9finissent-elles le r\u00f4le des interactions en classe et leur impact sur la CCO ? Quels sont les nouveaux acteurs impliqu\u00e9s dans le d\u00e9veloppement de la CCO au-del\u00e0 des enseignants ? Comment les diff\u00e9rents environnements scolaires renouvellent-ils le d\u00e9veloppement de la CCO ?
Concepts \u00e0 stabiliser : Certains concepts structurants de la didactique de l\u2019oral restent marqu\u00e9s par une polys\u00e9mie ou une absence de cadre th\u00e9orique clair. Comment les d\u00e9finir et en pr\u00e9ciser les contours ? Quels sont les points de convergence et de divergence entre les \u00e9tudes existantes ? Comment ces notions se d\u00e9clinent-elles en fonction des contextes \u00e9ducatifs et des niveaux d\u2019enseignement ? En mettant au jour ces tensions et en consolidant les bases th\u00e9oriques, cet axe vise \u00e0 clarifier l\u2019usage des concepts dans la recherche et dans la formation des enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Ce symposium vise \u00e0 renforcer la collaboration entre chercheurs pour affiner les concepts en didactique de l\u2019oral. Par l\u2019exploration de notions \u00e9mergentes, des synth\u00e8ses conceptuelles et des discussions collaboratives, il contribuera \u00e0 structurer les connaissances et \u00e0 ouvrir de nouvelles perspectives pour l\u2019enseignement de l\u2019oral.<\/p>\n\n\n\n

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