L\u2019enseignement est un m\u00e9tier d\u2019interactions humaines (Mukamurera et al., 2018; Piot, 2009) entre un enseignant et des \u00e9l\u00e8ves. Or, ce m\u00e9tier s\u2019est complexifi\u00e9 (Progin et al., 2015; Tardif et LeVasseur, 2010) et l\u2019enseignant est appel\u00e9 \u00e0 collaborer dans et hors de la classe (Marcel et al., 2007; Marcel et Piot, 2005). Que ce soit dans le cadre des programmes de formation, dont le but est de soutenir l\u2019appropriation de l\u2019exercice du m\u00e9tier, ou dans le cadre du contexte scolaire toujours en \u00e9volution, une collaboration dans des situations dites d\u2019interm\u00e9tiers (Allenbach et al., 2021) ne rel\u00e8ve pas de l\u2019\u00e9vidence (Pelletier, 2022). Il est donc pertinent de se pencher sur deux volets de la collaboration en lien avec la formation \u00e0 l\u2019enseignement, tant initiale que continue\u00a0: collaborer pour former, notamment dans les programmes de formation initiale, et se former en collaborant, dans le contexte du travail notamment, dans la perspective d\u2019une \u00e9ducation pour tous (Pelletier et Priolet, 2024). Les modalit\u00e9s de recherches participatives, collaboratives, en partenariat et orient\u00e9es activit\u00e9 (Albero, 2013; Barry et Murray, 2020; Broussal et Aussel, 2022; Couture et al., 2024; Desgagn\u00e9 et al., 2002; Kamga et al., 2023; Lussi Borer et al., 2015\u00a0; Savournin et Pelletier, 2025) ont pris leur essor dans une vis\u00e9e de rapprochement des deux cultures selon diff\u00e9rents rapports de positions et de hi\u00e9rarchisation des partenaires (Monceau et Souli\u00e8res, 2017). Une posture compr\u00e9hensive, non d\u00e9ficitaire (Malo, 2008; Malo et Van Nieuwenhoven, 2024), tant de la part des formateurs que des chercheurs, semble une voie prometteuse afin que cette collaboration soit f\u00e9conde. En outre, consid\u00e9rer les asym\u00e9tries sous l\u2019angle de compl\u00e9mentarit\u00e9s constituerait un principe organisateur de la collaboration (Marlot et Roy, 2020; Pelletier et Conus, 2025, Thomazet et M\u00e9rini, 2014 ; Thomazet et Rix-Li\u00e8vre, 2018). Enfin, on peut se demander comment l\u2019espace dans lequel elle se d\u00e9roule affecte la collaboration, par exemple dans l\u2019urgence du milieu scolaire, dans le rapport distanc\u00e9 de l\u2019universit\u00e9 ou dans un troisi\u00e8me espace \u00e0 inventer (Van Nieuwenhoven et Huet, 2024). Quelles retomb\u00e9es produit la collaboration en formation \u00e0 l\u2019enseignement pour les diff\u00e9rents partenaires? La collaboration permet-elle de tenir une double vraisemblance (Dubet, 1994) des r\u00e9sultats pour les diff\u00e9rentes cultures professionnelles concern\u00e9es, incluant celle de la recherche?
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La formation \u00e0 l\u2019enseignement : collaborer pour former et se former en collaborant Personnes coordinatrices : Annie Malo, Catherine Van Nieuwenhoven, Val\u00e9rie Lussi Borer, Liliane Pelletier L\u2019enseignement est un m\u00e9tier d\u2019interactions humaines (Mukamurera et al., 2018; Piot, 2009) entre un enseignant et des \u00e9l\u00e8ves. Or, ce m\u00e9tier s\u2019est complexifi\u00e9 (Progin et al., 2015; Tardif et…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"narrow","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-1164","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1164"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1278,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions\/1278"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}