{"id":1166,"date":"2025-05-26T19:48:59","date_gmt":"2025-05-26T19:48:59","guid":{"rendered":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1166"},"modified":"2025-05-26T19:48:59","modified_gmt":"2025-05-26T19:48:59","slug":"pour-une-education-physique-generatrice-dapprentissages-durables-quels-resultats-de-recherche-pour-lenseignement-et-la-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1166","title":{"rendered":"Pour une \u00e9ducation physique g\u00e9n\u00e9ratrice d\u2019apprentissages durables : quels r\u00e9sultats de recherche pour l\u2019enseignement et la formation ?"},"content":{"rendered":"\n

Pour une \u00e9ducation physique g\u00e9n\u00e9ratrice d\u2019apprentissages durables : quels r\u00e9sultats de recherche pour l\u2019enseignement et la formation ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Personnes coordinatrices : Fran\u00e7ois Vandercleyen, Beno\u00eet Lenzen, Mathilde Musard<\/h6>\n\n\n\n

Dans une perspective de d\u00e9veloppement durable (ONU, 2015), les politiques \u00e9ducatives de plusieurs pays du monde soutiennent la mise en \u0153uvre d\u2019une \u00e9ducation \u00e0 la durabilit\u00e9 (Sauv\u00e9 et al., 2017). Puisque toutes les disciplines scolaires sont concern\u00e9es par ces enjeux de \u00ab durabilit\u00e9 \u00bb (Therriault et al., 2024) \u2013 du moins potentiellement \u2013, qu\u2019en est-il de l\u2019\u00e9ducation physique (\u00c9P)?
Plusieurs \u00e9tudes (Baena-Morales et Ferriz-Valero, 2023; Fr\u00f6berg et Lundvall, 2021; Schnitzler et Saint-Martin, 2021) se sont int\u00e9ress\u00e9es r\u00e9cemment au r\u00f4le diff\u00e9renci\u00e9 de l\u2019\u00c9P dans l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la durabilit\u00e9. Celles-ci permettent de tisser des liens entre des ODD et certaines finalit\u00e9s \u00e9ducatives propres \u00e0 l\u2019\u00c9P (ex. : ODD3 \u00ab Sant\u00e9 et bien-\u00eatre \u00bb et la promotion d\u2019un mode de vie physiquement actif ; ODD5 \u00ab \u00c9galit\u00e9 des genres \u00bb et la lutte contre les in\u00e9galit\u00e9s par la pratique sportive, etc.). Cependant, outre le peu de donn\u00e9es empiriques existantes point\u00e9es actuellement, certains (Royet et al., 2023) insistent sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019aller vers une approche holistique de l\u2019\u00e9ducation durable en \u00c9P en consid\u00e9rant l\u2019interd\u00e9pendance de trois piliers du d\u00e9veloppement durable (\u00e9cologique, \u00e9conomique et social).
Par ailleurs, l\u2019\u00c9P est souvent point\u00e9e du doigt par ses d\u00e9tracteurs pour son faible impact estim\u00e9 sur la vie future des \u00e9l\u00e8ves. Au-del\u00e0 des prescriptions curriculaires et des finalit\u00e9s \u00e9ducatives propres \u00e0 chaque programme, comment l\u2019\u00c9P contribue-t-elle \u00e0 des apprentissages durables? \u00c0 quelles conditions? Quels r\u00e9sultats de recherches permettent-ils d\u2019en attester?
Se distinguant du concept d\u2019\u00e9ducation durable (issu principalement du paradigme \u00e9cologique), la notion d\u2019\u00ab apprentissage durable \u00bb renvoie aux pratiques \u2013 enseignantes ou de formation \u2013 permettant de produire des apprentissages qui s\u2019inscrivent dans la
dur\u00e9e, avec une forme de stabilit\u00e9 voire de r\u00e9silience (Carpentier et al., accept\u00e9). Ces pratiques impliquent la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019inscrire le travail des apprenants dans un empan temporel long (ex. : s\u00e9quences d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage signifiantes et align\u00e9es d\u2019un point de vue didactique en fonction d\u2019objets de savoir pr\u00e9cis). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, s\u2019appuyant notamment sur les travaux de Hays et Reinders (2020) et de Ben-Eliyahu (2021), Carpentier et al. (accept\u00e9) d\u00e9finissent l\u2019apprentissage durable comme \u00ab une approche o\u00f9 les gestes professionnels des enseignant\u00b7e\u00b7s favorisent le d\u00e9veloppement d\u2019apprentissages (savoirs, savoir-faire, savoir-\u00eatre) qui s\u2019inscrivent dans la dur\u00e9e, qui peuvent \u00eatre mobilis\u00e9s dans diff\u00e9rents contextes, et qui se construisent et se (re)construisent tout au long de la vie<\/em> \u00bb (p.4).
A partir de cette probl\u00e9matique, notre symposium entend interroger les pratiques d\u2019enseignement en milieu scolaire et\/ou de formation initiale qui font obstacle ou au contraire facilitent l\u2019\u00e9mergence d\u2019apprentissages durables en \u00c9P. En ce sens, des r\u00e9sultats de recherches \u2013 th\u00e9oriques ou empiriques \u2013 qui abordent cette question en rendant compte du point de vue des apprenants sont sollicit\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pour une \u00e9ducation physique g\u00e9n\u00e9ratrice d\u2019apprentissages durables : quels r\u00e9sultats de recherche pour l\u2019enseignement et la formation ? Personnes coordinatrices : Fran\u00e7ois Vandercleyen, Beno\u00eet Lenzen, Mathilde Musard Dans une perspective de d\u00e9veloppement durable (ONU, 2015), les politiques \u00e9ducatives de plusieurs pays du monde soutiennent la mise en \u0153uvre d\u2019une \u00e9ducation \u00e0 la durabilit\u00e9 (Sauv\u00e9 et…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"narrow","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-1166","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1166","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1166"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1166\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1284,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1166\/revisions\/1284"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}