La flexibilit\u00e9 cognitive constitue l\u2019une des fonctions ex\u00e9cutives. Elle peut \u00eatre d\u00e9finie comme l\u2019ensemble des processus cognitifs de haut niveau qui permettent d\u2019adapter volontairement son comportement \u00e0 des objectifs nouveaux ou changeants. Cette capacit\u00e9 \u00e0 changer de perspective, \u00e0 passer d\u2019une t\u00e2che \u00e0 une autre ou \u00e0 ajuster ses strat\u00e9gies face \u00e0 un contexte mouvant, joue un r\u00f4le fondamental dans les apprentissages formels et informels. La litt\u00e9rature met en \u00e9vidence son implication dans des domaines vari\u00e9s tels que la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, la compr\u00e9hension en lecture, l\u2019apprentissage des math\u00e9matiques ou encore l\u2019appropriation de nouvelles consignes (Diamond, 2013 ; Cartwright, 2012).<\/p>\n\n\n\n
Ce symposium s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 des pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e9ditions consacr\u00e9es aux fonctions ex\u00e9cutives, tout en recentrant la r\u00e9flexion sur cette composante sp\u00e9cifique encore trop peu \u00e9tudi\u00e9e en comparaison \u00e0 l\u2019inhibition, par exemple. Il s\u2019agit ici d\u2019approfondir les connaissances relatives \u00e0 la flexibilit\u00e9 cognitive, \u00e0 son d\u00e9veloppement, \u00e0 ses liens avec la r\u00e9ussite scolaire, mais aussi aux modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation et d\u2019intervention permettant de la soutenir dans une perspective \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n
Les contributions abordent, entre autres, les questions suivantes : Dans quelle mesure la complexit\u00e9 des contenus scolaires et la familiarit\u00e9 d\u2019automatismes bien ancr\u00e9s influencent-elles la mobilisation de la flexibilit\u00e9 cognitive dans les apprentissages fondamentaux ? Comment la flexibilit\u00e9 conceptuelle soutient-elle le d\u00e9veloppement d\u2019une expertise adaptative et le transfert des connaissances dans des situations nouvelles ? Quels effets une intervention fond\u00e9e sur la cat\u00e9gorisation flexible peut-elle avoir sur l\u2019apprentissage de la conjugaison, en comparaison aux approches traditionnelles de m\u00e9morisation ? La flexibilit\u00e9 cognitive r\u00e9active favorise-t-elle le transfert de strat\u00e9gies mn\u00e9siques chez le jeune enfant, et selon quelles conditions ? Quelles sont les influences respectives de la flexibilit\u00e9 cognitive spontan\u00e9e et entra\u00een\u00e9e sur le raisonnement logique et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes en milieu scolaire ? Dans quelle mesure la flexibilit\u00e9 cognitive peut-elle \u00eatre un levier pour mieux comprendre et d\u00e9passer les obstacles \u00e0 l\u2019apprentissage de concepts math\u00e9matiques complexes, comme les fractions, au premier degr\u00e9 secondaire ?<\/p>\n\n\n\n
Les propositions proviennent de champs vari\u00e9s tels que la psychologie cognitive, la psychologie du d\u00e9veloppement, les sciences de l\u2019\u00e9ducation, la neuropsychologie ou encore les neurosciences, en vue de croiser les regards sur cette fonction cl\u00e9 pour l\u2019adaptation et la r\u00e9ussite en contexte d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n
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Flexibilit\u00e9 cognitive et apprentissages Personnes coordinatrices : Natacha Duroisin, J\u00e9r\u00f4me Clerc, Emmanuel Sander, Brault-Foisy Lorie-Marl\u00e8ne La flexibilit\u00e9 cognitive constitue l\u2019une des fonctions ex\u00e9cutives. Elle peut \u00eatre d\u00e9finie comme l\u2019ensemble des processus cognitifs de haut niveau qui permettent d\u2019adapter volontairement son comportement \u00e0 des objectifs nouveaux ou changeants. Cette capacit\u00e9 \u00e0 changer de perspective, \u00e0 passer…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"narrow","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-1181","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1181"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1440,"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1181\/revisions\/1440"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}