{"id":1208,"date":"2025-05-27T16:52:37","date_gmt":"2025-05-27T16:52:37","guid":{"rendered":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1208"},"modified":"2025-06-19T20:57:07","modified_gmt":"2025-06-19T20:57:07","slug":"transitions-tout-au-long-de-la-vie-vulnerabilite-et-ressources-dans-une-perspective-de-justice-sociale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ref2026.evenement.usherbrooke.ca\/?page_id=1208","title":{"rendered":"Transitions tout au long de la vie : vuln\u00e9rabilit\u00e9 et ressources dans une perspective de justice sociale"},"content":{"rendered":"\n

Transitions tout au long de la vie : vuln\u00e9rabilit\u00e9 et ressources dans une perspective de justice sociale<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Personnes coordinatrices : Patricia Dionne, Isabelle Olry-Louis, Imane Lahrizi, J\u00e9r\u00f4me Rossier<\/h6>\n\n\n\n

Les parcours \u00e9ducatifs et professionnels sont marqu\u00e9s par des transitions multiples et complexes tout au long de la vie, qui affectent l\u2019ensemble des sph\u00e8res de vie des personnes <\/a>(Olry-Louis et Arnoux-Nicolas, 2022) et peuvent g\u00e9n\u00e9rer de l\u2019adversit\u00e9 particuli\u00e8rement pour des personnes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 (Bourdon, Supeno et Longo 2021). C\u2019est le cas de celles vivant des \u00e9checs scolaires \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition, de celles expos\u00e9es \u00e0 la pauvret\u00e9, \u00e0 la violence, \u00e0 des probl\u00e8mes de sant\u00e9 ainsi qu\u2019aux discriminations li\u00e9es \u00e0 leur origine ethnique, \u00e0 leur genre, \u00e0 leur handicap (Langlois et Villotti, 2022). Dans les contextes francophones, des services d\u2019orientation sont d\u00e9ploy\u00e9s pour soutenir les transitions des jeunes et des adultes (Cournoyer et al., 2021). Mais pour les personnes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9, la fr\u00e9quence \u00e9lev\u00e9e des transitions peut complexifier le recours \u00e0 ces services. D\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, l\u2019ing\u00e9niosit\u00e9 des personnes et la diversit\u00e9 des ressources qu\u2019elles d\u00e9ploient gagneraient \u00e0 \u00eatre mieux document\u00e9es pour \u00e9viter une vision d\u00e9ficitaire.<\/p>\n\n\n\n

Pertinente pour identifier les multiples formes de situations sociales d\u00e9grad\u00e9es et de leurs cons\u00e9quences sur les personnes, la notion de vuln\u00e9rabilit\u00e9 peut \u00e9galement contribuer \u00e0 \u00e9clairer la mani\u00e8re dont certaines ressources peuvent \u00eatre mobilis\u00e9es avec profit dans le champ de l\u2019orientation. Ainsi, le pr\u00e9sent symposium vise \u00e0 ouvrir un espace de r\u00e9flexion critique autour de trois axes :<\/p>\n\n\n\n

1. Ressources d\u2019orientation, transitions et justice sociale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les ressources offertes en orientation sont-elles effectivement accessibles aux jeunes et adultes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 lors de transition ? Sont-elles socialement justes ?<\/p>\n\n\n\n

2. Exp\u00e9rience des transitions, situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 et ressources mobilis\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelles exp\u00e9riences ces populations font-elles des transitions ? Quelles \u00e9motions vivent-elles et quelles ressources mobilisent-elles ? Dans quelle mesure ces transitions peuvent-elles devenir des occasions d\u2019apprentissage?<\/p>\n\n\n\n

3. Accompagnement en orientation, transition, situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 et ressources mobilis\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelles sont les pratiques d\u2019orientation offertes pour soutenir les transitions des personnes en situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9, quelles innovations sont mises en \u0153uvre pour r\u00e9pondre aux besoins particuliers ? L\u2019\u00e9valuation de leur efficience tient-elle compte des enjeux de justice sociale ?<\/p>\n\n\n\n

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