Enseignement et apprentissage de l’oral : concepts à explorer, concepts à stabiliser !

Personnes coordinatrices : Emmanuelle Soucy, Christian Dumais, Catherine Deschepper, Stéphane Colognesi

L’oral, longtemps relégué au second plan par rapport à l’écrit, est aujourd’hui reconnu comme un levier essentiel du développement langagier et de la réduction des inégalités (Dobinson et Dockrell, 2021; Lahire, 2019). Les recherches en didactique de l’oral se multiplient, affinant les connaissances, éclairant certaines notions sous un jour nouveau et en faisant émerger de nouvelles (Stordeur et al., 2023). Toutefois, malgré ces avancées, plusieurs concepts demeurent flous, nécessitant d’être consolidés et clarifiés, tandis que d’autres, encore peu explorés, doivent être interrogés pour mieux comprendre les défis qu’ils soulèvent.

Ce symposium s’inscrit dans cette dynamique et s’organise autour de deux axes complémentaires :

Concepts à explorer : Comment les évolutions pédagogiques, les technologies numériques, les émotions ou encore les interactions influencent-elles la compétence à communiquer oralement ? Quel rôle jouent les émotions dans le développement de la compétence à communiquer oralement (CCO) ? Quels dispositifs favorisent un enseignement inclusif de l’oral ? Comment les recherches récentes redéfinissent-elles le rôle des interactions en classe et leur impact sur la CCO ? Quels sont les nouveaux acteurs impliqués dans le développement de la CCO au-delà des enseignants ? Comment les différents environnements scolaires renouvellent-ils le développement de la CCO ?
Concepts à stabiliser : Certains concepts structurants de la didactique de l’oral restent marqués par une polysémie ou une absence de cadre théorique clair. Comment les définir et en préciser les contours ? Quels sont les points de convergence et de divergence entre les études existantes ? Comment ces notions se déclinent-elles en fonction des contextes éducatifs et des niveaux d’enseignement ? En mettant au jour ces tensions et en consolidant les bases théoriques, cet axe vise à clarifier l’usage des concepts dans la recherche et dans la formation des enseignants.

Ce symposium vise à renforcer la collaboration entre chercheurs pour affiner les concepts en didactique de l’oral. Par l’exploration de notions émergentes, des synthèses conceptuelles et des discussions collaboratives, il contribuera à structurer les connaissances et à ouvrir de nouvelles perspectives pour l’enseignement de l’oral.