Liste des symposiums

Les symposiums sont sollicités par invitation seulement, et non par un appel ouvert. Ils sont réservés aux personnes qui ont coordonné un symposium dans une édition précédente du REF.

Pour la version du REF 2026 qui se tiendra à Sherbrooke, le comité scientifique a retenu 44 symposiums présentés dans la liste ci-dessous :

Recherche

Une approche étendue de la réussite dans l’enseignement supérieur au service de l’accompagnement étudiant

La fabrication de l’agentivité dans l’interaction : enjeux, défis et opportunités pour l’éducation et la formation

Vulnérabilités et interdépendances en situation de travail et de formation : défis, enjeux et leviers des dynamiques collectives pour la formation initiale et continue

Quels savoirs pour une didactique de la grammaire?

Rapport au(x) savoir(s) et pratiques professionnelles dans les métiers de l’humain

Mieux comprendre les établissements scolaires pour mieux les accompagner : cadres scolaires et enseignant·e·s-chercheur·e·s, un couple en action

Une gestion de classe différenciée : ouvertures, dilemmes, obstacles

Savoirs, visions du monde et citoyenneté dans un monde incertain 

(Se) professionnaliser par la désobéissance ?

Quelles places et quels rôles pour les savoirs dans les dispositifs d’enseignement disciplinaires et interdisciplinaires à visée émancipatrice en contexte d’anthropocène ?

Réinterroger les transitions professionnelles en éducation, en formation et dans le monde du travail à l’échelle des temporalités 

Numérique et accompagnement dans les métiers du lien. Nouveaux contextes, nouvelles questions

Pluralisme convictionnel, polarisation et thèmes sensibles en contexte scolaire

Interroger les rôles et la posture des chercheurs en sciences de l’éducation pour réduire le fossé entre recherches et pratiques

Prendre en compte les voix des élèves pour transformer l’évaluation en éducation

Imaginer les possibles, transformer l’expérience : l’imagination au cœur de la formation des adultes

Formation et intervention pour développer la collaboration entre l’école et les familles : quels sont les besoins, quelles pratiques ?

Santé mentale et bien-être éducatif : construire une école épanouissante pour tous

Relier développement professionnel pédagogique enseignant et environnements d’apprentissage au service de la réussite étudiante

Lire-écrire à l’écran : quelle évolution des pratiques et des compétences des jeunes à l’école?

L’éducation au politique dans les disciplines scolaires : contributions du droit, du français, de la géographie, de l’histoire, des arts, des SVT et des mathématiques aux compétences citoyennes

L’insertion professionnelle et les nouveaux défis qui traversent la profession enseignante

Les méthodes et outils permettant d’appréhender l’apprentissage autorégulé face à différents publics, contextes et objets : état des lieux et perspectives critiques

Comment repenser le format de la thèse monographique pour favoriser l’insertion des doctorant.e.s dans des environnements professionnels diversifiés ?

Construction et trajectoire des interactions et des collectifs de travail

Des pratiques d’enseignement plus inclusives : expliquer et comprendre les écarts entre les intentions et engagements internationaux et les pratiques effectives ?

Discours et pratiques en petite enfance : « prendre les acteurs aux mots »

Enseignement et apprentissage de l’oral : concepts à explorer, concepts à stabiliser !

Quand les difficultés surgissent au cœur des situations didactiques : quels dispositifs innovants en lecture de la littérature ?

L’alternance en formation : quels leviers pour soutenir le développement professionnel des acteurs ?

Flexibilité cognitive et apprentissages

Pour une éducation physique génératrice d’apprentissages durables : quels résultats de recherche pour l’enseignement et la formation ?

La formation à l’enseignement : collaborer pour former et se former en collaborant

Filmer, photographier, instruire ou raconter l’activité laborieuse. Dialogue entre différentes perspectives sur l’activité humaine et sa mise en objet

Analyse de l’activité : méthodologie de recherche et ingénierie de la formation

Outils technologiques et simulation : quels apports et quelles contraintes pour la conception et l’animation des formations, ainsi que pour l’activité des formateurs et enseignants ?

Intuitions, astuces et principes qui organisent l’activité du chercheur sur le terrain en formation des adultes

Figures d’altérités dans l’enfance et l’éducation : enjeux démocratiques, pédagogiques et éducatifs du 19e au début du 21e siècles

Le travail de santé face à la vulnérabilité : repenser les liens entre santé, activité et pouvoir d’agir

Les présences à distance : l’expérience des actrices et acteurs

Soutenir les potentialités de tous les enfants en considérant leur unicité et en adoptant des pratiques inclusives centrées sur le développement global

La planification et la préparation à l’enseignement : comprendre, accompagner, former, outiller

Formateurs et formatrices en formation professionnelle : entre la formation à l’école et la formation en milieu de travail. Enjeux socio-politiques, caractéristiques sociales et activité

Transitions tout au long de la vie : vulnérabilité et ressources dans une perspective de justice sociale