Programme
8h00 à 8h45 Accueil (A2-hall de l’entrée principale de la Faculté d’éducation)
8h45 à 9h00 Mot de bienvenue (amphi A2-1016, Faculté d’éducation)
9h00 à 9h45 Conférence d’ouverture avec le professeur Patrick Roy (Université de Fribourg) :
Quelles contributions de la recherche en éducation pour éclairer les changements à l’ère de l’Anthropocène ? (amphi A2-1016, Faculté d’éducation)
9h45 à 10h00 Pause-café
10h00 à 10h15 Déplacement vers le bâtiment A1
10h15 à 12h00 Sessions en parallèle
12h00 à 13h00 Repas-midi (à la cafétéria Café-Caus)
13h00 à 14h10 Sessions en parallèle
14h10 à 14h25 Pause-café
14h25 à 16h20 Sessions en parallèle et retour des personnes modératrices sur les présentations
- 10h15 à 10h50 : En quoi la communication entre les différents acteurs de l’école, dans les marges de l’apprentissage, est-elle constitutive d’un imaginaire social de l’institution scolaire et dans la société ?
Anne Libert, Université de Namur - 10h50 à 11h25 : Contribution de l’histoire à l’apprentissage de la conflictualité du monde: une étude de cas en classe de première HGGSP
Laure Gadrat, Université de Bretagne Occidentale - 11h25 à 12h : Retombées de la participation au programme Services Spécialisés jeunes sur le recours au réseau social pour répondre au besoin informationnel sur l’emploi de jeunes adultes non diplômés du secondaire en situation de précarité
Julie Chabot, Université de Sherbrooke - 13h à 13h35 : Rapport aux savoirs des personnes enseignantes du primaire au regard des réalités et des perspectives autochtones
Andréa Gicquel, Université du Québec à Rimouski - 13h35 à 14h10 : Genre et sollicitation des ressources académiques : Comprendre les perceptions et les obstacles chez les personnes étudiantes universitaires
Laure Boyer, Université du Québec à Montréal - 14h25 à 15h00 : Contribution de l’accompagnement en emploi à la transition identitaire du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle
Eric Tendon, Université de Sherbrooke - 15h00 à 15h35 : La voix des élèves dans la co-élaboration des critères d’évaluation au secondaire I : constitution interactive de microcultures évaluatives
Aurélie Simon, Université de Genève - Retour des personnes modératrices sur les présentations et mot de clôture
- 10h15 à 10h50 : Effets de l’apprentissage et de la rédaction en plein air de personnes étudiantes au baccalauréat à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire sur la pratique d’éducation en plein air lors de périodes d’écriture en stage avec leurs élèves
Ariane Dupuis, Université du Québec à Montréal - 10h50 à 11h25 : Le cas de la professionnalisation des futurs enseignants du consortium GoProf en Belgique francophone par le biais de la formation. Émergence d’une profession enseignante ?
Geralda Rika, Université de Mons - 11h25 à 12h : Développer des compétences interactionnelles en formation professionnelle : le cas des apprenti-es allophone
France Rousset, Université de Genève - 13h à 13h35 : La rencontre de la souffrance et son potentiel développemental chez les apprentis-psychologues
Samuel Gagnon, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Développer l’écocitoyenneté au secondaire en éducation physique : une recherche collaborative
Geneviève Paquin, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Formation aux gestes à l’aveugle en maïeutique : une étude didactique sur l’apprentissage du toucher vaginal en alternance
Victor Daniel Leon Rojas, Université Grenoble Alpes - 15h à 15h35 : La santé mentale étudiante et le recours aux services d’aide psychosociale chez les personnes étudiantes internationales : portrait et déterminants
Eric Gustave Bizimana, Université de Sherbrooke - Retour des personnes modératrices sur les présentations et mot de clôture
- 10h15 à 10h50 : Les déterminants de l’orientation des jeunes vers les métiers en pénurie : identification et interventions
Marie De Radiguès, Université Catholique de Louvain - 10h50 à 11h25 : Émergence de la collaboration entre des familles, des personnes enseignantes et des personnels professionnels complémentaires lorsque le développement d’enfants de la maternelle est considéré préoccupant
Camille Robitaille, Université du Québec à Trois-Rivières - 11h25 à 12h : Effets sur l’anxiété et retombées sur la régulation de l’apprentissage de l’usage d’un dispositif de révision chez des personnes étudiantes en ingénierie en contexte d’examens
Laura Soulat, Université du Québec à Chicoutimi - 13h à 13h35 : Description de la compétence en écriture numérique multimodale d’adolescentes et d’adolescents du Québec : une recherche mixte
Eve Gladu, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Faire évoluer la compréhension de la biodiversité et l’usage de l’argumentation scientifique au 3e cycle du primaire : un levier pour développer des pratiques enseignantes éclairées
Kheira Bestaoui, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Enseignement de l’oral et littératie en évaluation à l’école obligatoire: des activités de formations aux gestes d’évaluation et de régulation
Charlotte Lebreton, HEP Lausanne et Aix-Marseille Université - 15h à 15h35 : Les représentations sociales liées au genre du personnel enseignant de mathématiques au secondaire en formation initiale
Pauline Champagne, Université de Sherbrooke - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- Retour des personnes modératrices sur les présentations et mot de clôture
- 10h15 à 10h50 : Intégration de la diversité ethnoculturelle au sein de petites et moyennes entreprises : une adaptation aux parcours des personnes étudiantes issues de l’immigration 1 réalisant des stages coop universitaires
Anondo Hyppolyte Kouao, Université de Sherbrooke - 10h50 à 11h25 : Portrait des connaissances qu’ont des élèves québécois·es de 5e secondaire à propos de leur compétence à communiquer oralement
Charles Senécal, Université du Québec à Montréal - 11h25 à 12h : En quoi le parcours éducatif des jeunes influence leur représentation sociale de la citoyenneté et leur sentiment d’efficacité par rapport à celle-ci ?
Coralie Sampaoli, Université de Namur - 13h à 13h35 : La compétence « modéliser » : de la pratique à la formation initiale de génie électrique
Ibtissam Chrifi, Université de Sherbrooke - 13h35 à 14h10 : Bien-être des enseignants : du vécu professionnel au contexte de la formation initiale, modélisations théoriques et description des effets d’une recherche-intervention sur le bien-être professionnel
Denis Bertieaux, Université de Mons - 14h25 à 15h : Rapport au savoir et intelligence artificielle générative : le cas des enseignant·es débutant·es en France et au Québec
Camille Bordet, Université de Toulouse-Jean Jaurès - 15h à 15h35 : Facteurs et moyens liés à la reconnaissance des enseignant·es du primaire et du secondaire au Québec
Virginie Chantal-Bossut, Université Laval - 15h35 à 16h10 : Analyse des perceptions des enseignants quant aux instruments d’évaluation utilisés dans le cadre du Système de Soutien à Paliers Multiples en fin d’école maternelle
Raquelle Gebran, Université du Luxembourg - Retour des personnes modératrices sur les présentations et mot de clôture
- 10h15 à 10h50 : Analyse critique de stéréotypes véhiculés sur les Premiers Peuples dans les albums de littérature de jeunesse : développement d’un dispositif de formation continue pour des conseillères pédagogiques du primaire
Kara Edward, Université de Sherbrooke - 10h50 à 11h25 : Déconstruire les représentations limitantes en orientation : processus de médiation sociale dans les interventions de groupe auprès d’adolescent(e)s
Amélie Simard, Université de Sherbrooke - 11h25 à 12h : L’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire et au secondaire québécois : comparaison des pratiques et des représentations sociales d’enseignants formés et non formés en didactique de l’oral
Karine Desrochers, Université du Québec à Trois-Rivières - 13h à 13h35 : Effets du jeu de rôle sur le rapport à l’oral d’élèves du secondaire
Érika Lebeau, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Participation et non-recours de jeunes non diplômés du secondaire dans le cadre du programme Objectif Emploi au Québec
Mouhamadou Moustapha Sow, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Des croyances sur la recherche à son usage en classe : trajectoires de futurs enseignants en formation initiale
Eva Gonzalez-Vargas, Université de Mons - 15h à 15h35 : Comment la triade « Recherche-Formation-Pratique » peut-elle être mobilisée pour le développement professionnel des personnes enseignantes en sciences et technologie ?
Younès Yazza, Université de Sherbrooke - Retour des personnes modératrices sur les présentations et mot de clôture