Programme
8h30 à 9h00 : Accueil
9h00 à 9h15 : Mot de bienvenue
9h15 à 10h00 : Conférence d’ouverture avec le professeur Patrick Roy (Université de Fribourg) :
Quelles contributions de la recherche en éducation pour éclairer les changements à l’ère de l’Anthropocène ?
10h00 à 10h15 : Pause-café
10h15 à 12h00 : Sessions en parallèle
12h00 à 13h00 : Repas-midi
13h00 à 14h10 : Sessions en parallèle
14h10 à 14h25 : Pause-café
14h25 à 15h35 : Sessions en parallèle
15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
participantes
- 10h15 à 10h50 : En quoi la communication entre les différents acteurs de l’école, dans les marges de l’apprentissage, est-elle constitutive d’un imaginaire social de l’institution scolaire et dans la société ?
Anne Libert, Université de Namur - 10h50 à 11h25 : Étude des processus de transformation des perspectives et de l’activité d’enseignement d’enseignants-chercheurs en France
Simon Zingaretti, Université de Strasbourg - 11h25 à 12h : Retombées de la participation au programme Services Spécialisés jeunes sur le recours au réseau social pour répondre au besoin informationnel sur l’emploi de jeunes adultes non diplômés du secondaire en situation de précarité
Julie Chabot, Université de Sherbrooke - 13h à 13h35 : Rapport aux savoirs des personnes enseignantes du primaire au regard des réalités et des perspectives autochtones
Andréa Gicquel, Université du Québec à Rimouski - 13h35 à 14h10 : Genre et sollicitation des ressources académiques : Comprendre les perceptions et les obstacles chez les personnes étudiantes universitaires
Laure Boyer, Université du Québec à Montréal - 14h25 à 15h00 : Contribution de l’accompagnement en emploi à la transition identitaire du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle
Eric Tendon, Université de Sherbrooke - 15h00 à 15h35 : La voix des élèves dans la co-élaboration des critères d’évaluation au secondaire I : constitution interactive de microcultures évaluatives
Aurélie Simon, Université de Genève - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- 10h15 à 10h50 : L’effet de l’intelligence artificielle sur l’acquisition des compétences conceptuelles et procédurales en sciences physiques
Oumaima Tafhi, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue - 10h50 à 11h25 : Le cas de la professionnalisation des futurs enseignants du consortium GoProf en Belgique francophone par le biais de la formation. Émergence d’une profession enseignante ?
Geralda Rika, Université de Mons - 11h25 à 12h : Développer des compétences interactionnelles en formation professionnelle : le cas des apprenti-es allophone
France Rousset, Université de Genève - 13h à 13h35 : La rencontre de la souffrance et son potentiel développemental chez les apprentis-psychologues
Samuel Gagnon, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Développer l’écocitoyenneté au secondaire en éducation physique : une recherche collaborative
Geneviève Paquin, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Formation aux gestes à l’aveugle en maïeutique : une étude didactique sur l’apprentissage du toucher vaginal en alternance
Victor Daniel Leon Rojas, Université Grenoble Alpes - 15h à 15h35 : L’enseignement de l’électricité au secondaire : conception et validation d’un dispositif didactique utilisant une approche historique pour enseigner la charge électrique porteuse d’obstacles épistémologiques
Josélyne Nshimirimana, Université de Sherbrooke - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- 10h15 à 10h50 : Contribution de l’histoire à l’apprentissage de la conflictualité du monde: une étude de cas en classe de première HGGSP
Laure Gadrat, Université de Bretagne Occidentale - 10h50 à 11h25 : La santé mentale étudiante et le recours aux services d’aide psychosociale chez les personnes étudiantes internationales : portrait et déterminants
Eric Gustave Bizimana, Université de Sherbrooke - 11h25 à 12h : Effets de l’apprentissage et de la rédaction en plein air de personnes étudiantes au baccalauréat à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire sur la pratique d’éducation en plein air lors de périodes d’écriture en stage avec leurs élèves
Ariane Dupuis, Université du Québec à Montréal - 13h à 13h35 : Émergence de la collaboration entre des familles, des personnes enseignantes et des personnels professionnels complémentaires lorsque le développement d’enfants de la maternelle est considéré préoccupant
Camille Robitaille, Université du Québec à Trois-Rivières - 13h35 à 14h10 : En quoi le parcours éducatif des jeunes influence leur représentation sociale de la citoyenneté et leur sentiment d’efficacité par rapport à celle-ci ?
Coralie Sampaoli, Université de Namur - 14h25 à 15h : Analyse critique de stéréotypes véhiculés sur les Premiers Peuples dans les albums de littérature de jeunesse : développement d’un dispositif de formation continue pour des conseillères pédagogiques du primaire
Kara Edward, Université de Sherbrooke - 15h à 15h35 : Analyse des perceptions des enseignants quant aux instruments d’évaluation utilisés dans le cadre du Système de Soutien à Paliers Multiples en fin d’école maternelle
Raquelle Gebran, Université du Luxembourg - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- 10h15 à 10h50 : Les déterminants de l’orientation des jeunes vers les métiers en pénurie : identification et interventions
Marie De Radiguès, Université Catholique de Louvain - 10h50 à 11h25 : Analyse de l’implémentation d’un projet éducatif à travers une étude de cas multi-sites : Regards croisés des parents et enseignants dans le cadre du projet « Alpha – zesumme wuessen » au Luxembourg
Jonathan Bock, Université du Luxembourg - 11h25 à 12h : Effets sur l’anxiété et retombées sur la régulation de l’apprentissage de l’usage d’un dispositif de révision chez des personnes étudiantes en ingénierie en contexte d’examens
Laura Soulat, Université du Québec à Chicoutimi - 13h à 13h35 : Description de la compétence en écriture numérique multimodale d’adolescentes et d’adolescents du Québec : une recherche mixte
Eve Gladu, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Faire évoluer la compréhension de la biodiversité et l’usage de l’argumentation scientifique au 3e cycle du primaire : un levier pour développer des pratiques enseignantes éclairées
Kheira Bestaoui, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Enseignement de l’oral et littératie en évaluation à l’école obligatoire: des activités de formations aux gestes d’évaluation et de régulation
Charlotte Lebreton, HEP Lausanne et Aix-Marseille Université - 15h à 15h35 : Les représentations sociales liées au genre du personnel enseignant de mathématiques au secondaire en formation initiale
Pauline Champagne, Université de Sherbrooke - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- 10h15 à 10h50 : Intégration de la diversité ethnoculturelle au sein de petites et moyennes entreprises : une adaptation aux parcours des personnes étudiantes issues de l’immigration 1 réalisant des stages coop universitaires
Anondo Hyppolyte Kouao, Université de Sherbrooke - 10h50 à 11h25 : Portrait des connaissances qu’ont des élèves québécois·es de 5e secondaire à propos de leur compétence à communiquer oralement
Charles Senécal, Université du Québec à Montréal - 11h25 à 12h : Le partenariat école-famille et l’engagement parental dans le cadre d’une procédure MTSS visant le développement des premières compétences numériques au préscolaire
Guillaume Viatour, Université du Luxembourg - 13h à 13h35 : La compétence « modéliser » : de la pratique à la formation initiale de génie électrique
Ibtissam Chrifi, Université de Sherbrooke - 13h35 à 14h10 : Bien-être des enseignants : du vécu professionnel au contexte de la formation initiale, modélisations théoriques et description des effets d’une recherche-intervention sur le bien-être professionnel
Denis Bertieaux, Université de Mons - 14h25 à 15h : Rapport au savoir et intelligence artificielle générative : le cas des enseignant·es débutant·es en France et au Québec
Camille Bordet, Université de Toulouse-Jean Jaurès - 15h à 15h35 : Facteurs et moyens liés à la reconnaissance des enseignant·es du primaire et du secondaire au Québec
Virginie Chantal-Bossut, Université Laval - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes
- 10h15 à 10h50 : Le Conseil en Evolution Professionnelle (CEP) comme espace possible d’une remobilisation individuelle, collective et sociale des enjeux environnementaux ? Le CEP comme espace de développement individuel et social de l’Anthropocène ?
Arnaud Wuilleumier, Université de Bordeaux - 10h50 à 11h25 : Déconstruire les représentations limitantes en orientation : processus de médiation sociale dans les interventions de groupe auprès d’adolescent(e)s
Amélie Simard, Université de Sherbrooke - 11h25 à 12h : L’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire et au secondaire québécois : comparaison des pratiques et des représentations sociales d’enseignants formés et non formés en didactique de l’oral
Karine Desrochers, Université du Québec à Trois-Rivières - 13h à 13h35 : Effets du jeu de rôle sur le rapport à l’oral d’élèves du secondaire
Érika Lebeau, Université du Québec à Montréal - 13h35 à 14h10 : Participation et non-recours de jeunes non diplômés du secondaire dans le cadre du programme Objectif Emploi au Québec
Mouhamadou Moustapha Sow, Université de Sherbrooke - 14h25 à 15h : Des croyances sur la recherche à son usage en classe : trajectoires de futurs enseignants en formation initiale
Eva Gonzalez-Vargas, Université de Mons - 15h à 15h35 : Comment la triade « Recherche-Formation-Pratique » peut-elle être mobilisée pour le développement professionnel des personnes enseignantes en sciences et technologie ?
Younès Yazza, Université de Sherbrooke - 15h35 à 16h00 : Retour sur la journée par la personne animatrice et/ou échanges entre les personnes