Rapport au(x) savoir(s) et pratiques professionnelles dans les métiers de l’humain

Personnes coordinatrices : Geneviève Therriault, Pablo Buznic-Bourgeacq, Dorothée Baillet, Valérie Vincent

Afin d’avoir une meilleure connaissance des différents fronts de recherches qui s’intéressent au rapport au(x) savoir(s), ce symposium ambitionne d’investiguer les articulations entre le rapport au(x) savoir(s) et les pratiques des professionnels dans différents corps de métiers. À cet égard, il apparaît pertinent d’investiguer le champ des métiers de l’humain (Bodergat et Buznic-Bourgeacq, 2015 ; Cifali, 1999), dans lequel l’importance du lien, de l’interaction humaine résonnent assurément avec le rapport aux savoirs des professionnels.

Les six précédents symposiums ont surtout cherché à fédérer un ensemble de recherches théoriques et empiriques mobilisant le concept de rapport au(x) savoir(s) dans le champ de l’éducation et de la formation. Ces travaux ont permis d’explorer les dialogues possibles entre cette notion et d’autres concepts, théories ou modèles (Baillet et al.,
2024 ; Carnus et al., 2019, 2020 ; Therriault et al., 2017 ; Vincent et Carnus, 2015 ; Vincent et al., accepté). L’étude de telles relations a le plus souvent été menée par des chercheurs en sciences de l’éducation. Dès lors, nous pensons qu’il est pertinent de s’ouvrir à de nouveaux métiers dans lesquels l’humain occupe une place névralgique, que ce soit par exemple la psychologie, le service social ou encore les métiers de la santé. En effet, la théorie du rapport au(x) savoir(s) s’inscrivant le plus souvent dans une théorie plus large du sujet (Carnus et al, 2020 ; Charlot, 1997 ; Mosconi et al., 2000), de plus en plus de recherches la mobilisent afin de mieux comprendre les interactions entre la pensée, les expériences de divers professionnels par rapport au(x) savoir(s) et leurs impacts sur les pratiques réelles, souvent complexes et traversées de tensions. Sans exclure les enseignants du préscolaire à l’université des métiers de l’humain et/ou à pratiques prudentielles, nous pensons notamment aux psychologues, aux intervenants sociaux ou encore aux infirmières, à titre d’exemple.

Les contributions attendues dans ce symposium font état de recherches empiriques qui mobilisent le concept de rapport au(x)savoir(s) selon des approches théoriques et méthodologiques diverses en lien avec les pratiques professionnelles dans les métiers de l’humain et les enjeux qui les accompagnent.